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| 索引号: |
010828151-06-2008-000004 |
主题分类: |
其他 |
| 发布机构: |
安塞县教育局 |
发文日期: |
2008-11-05 |
| 名称: |
中小学管理有关问题的通知安塞县教育局关于进一步规范 |
| 文号: |
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关键词: |
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各乡镇中学、中心小学、县直各学校:
为了进一步规范中小学办学行为,加强学校教育教学工作,深入推进素质教育,减轻学生课业负担,促进中小学生身心健康成长,教育局对学校实行双休日后的有关工作特作如下要求:
一、认真执行教学计划,严格保障教学时间
各学校要严格按照国家规定的课程计划,科学安排教学时间。根据我县实际,提出以下具体要求:
1、严格执行课程计划。各学校要按照国家和省上课程计划的规定,安排教育教学活动,做到“五不准”,不准随意增加和减少科目,不得随意增加和减少课时,不准随意提高和降低教学难度,不准随意提前结束课程和搞突击教学,不准随意停课或放假。
2、严格控制星期五下午放学时间。为了切实保证5天教学时间,对星期五下午放学统一规定为:①县直学校和非寄宿制学校严格执行正常作息时间;②乡镇寄宿制中小学,春夏秋季节不得早于下午5点,冬季不得早于下午4点。
3、严格保证学生休息时间。各学校要给学生充分休息时间,保证小学生每天睡眠10小时,初中学生9小时,高中学生8小时。
4、严格控制学生到校时间。义务教育阶段走读生提前到校时间不得早于正常上课时间30分钟。
5、严格控制晚自习时间。初中不晚于21点,高中不晚于22点,寄宿小学生不晚于20点,非寄宿小学生不上晚自习。
二、遵循教育教学规律,切实减轻学生课业负担
各学校要遵循教育规律,严格教育教学管理,强化教师培训,规范教学环节,注重向课堂教学要质量。
1、合理布置家庭作业。小学1-3年级不布置书面家庭作业,4-6年级每天书面家庭作业量不超过30分钟,初中每天书面家庭作业量不超过1小时。提倡布置分层性、活动性、实践性作业,不得布置重复性的抄写作业,不得布置惩罚性作业。
2、积极开展体育锻炼和社会实践活动。严格执行课程计划,确保学生每天锻炼一小时,落实“两操两活动”制度,严格课标要求,开齐开足体育课程。积极开展社会实践活动,保证小学生每学年不少于10天,初中学生每学年不少于20天。
3、严禁违规补课。陕西省实施《中华人民共和国义务教育法》办法中规定,教师不得组织或参与本校学生的有偿家教活动,不得在校外社会办学机构兼职、兼课。县教育局对禁止学校集体补课、教师有偿家教重申以下规定:
⑴、学校不得在双休日、节假日组织学生集体补课;学校不得动员学生参加社会力量办学机构举办的各类文化课补习班;学校不得将教学用房出借给社会力量办学机构举办面向学生的文化课补习班。
⑵、严禁各中小学校在职教师从事以中小学生为对象,在节假日及其休息时间进行收费或变相收费补课;严禁教师利用职务之便强制、诱导或暗示学生参加有偿辅导;严禁教师之间互相介绍学生为对方提供有偿家教生源;严禁教师以各种名目举办“奥赛班”、“提高班”、“实验班”、“辅导班”等收取费用;严禁教师在校外办学机构中有偿兼课。
⑶、违规补课处罚措施。教育、监察、人事部门将加大对违规学校和教师的查处力度,对于在职教师顶风违纪违规家教的,一经查实,立即责令其停止违规行为,并视情节轻重,给予推迟晋升教师专业技术职务、取消评优树模资格、当年年度考核不合格等处理,性质严重的,予以党政纪处分,直至解聘。凡学校违规补课或查实学校教师违规违纪者,要按照党风廉政责任追究制度,追究校长责任,取消学校参加综合目标责任考核先进资格。
三、切实加强管理,确保教育教学质量稳步提升
1、学校要牢固树立质量立校观念,增强质量意识,确保减负不减效。要通过提高教师的教育教学水平、调动教师工作积极性、激发学生学习兴趣来提高教育教学质量,转变以前靠补课、大量布置作业、增加教师工作量、增大学生课业负担提高质量的不科学做法。切实加强教育教学管理,强化教师师德教育和业务培训,提高教师的敬业奉献精神和课堂教学水平。高度重视和关注暂时学习困难学生的个别辅导,有效提高他们的学习成绩。加强教师管理,特别把禁止教师从事有偿家教作为教师队伍作风整顿的一项重要工作,建立健全内部监督制约机制,努力树立教师良好形象。
2、切实加强学校安全工作,进一步建立健全安全工作的长效机制,落实安全防范措施,加强学生安全教育,努力提高学校后勤服务水平,为广大师生创造一个安全稳定、文明健康的工作、生活、学习环境。
3、做好双休日的宣传工作。各学校要及时通过家长会、《告家长书》等方式告知家长实行双休日的有关政策,使家长了解和理解双休日的相关规定,让家长清楚星期五学生放学时间,同时要求家长做好学生双休日期间的安全工作和教育工作。
二00八年十一月十五日
主题词:学校 管理 通知
抄 送:郑烨、屈永峰、张少一、赵燕、闫生宝同志。
安塞县教育局 2008年11月20日印发 |
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